成员

主任﹕潘佩娟师

副主任﹕邓梅珠师

助理主任﹕苏上伟师

助理主任﹕黄丽茜师

助理主任﹕叶于绮师

助理主任﹕刘紫媛师

书记：黄美玲小姐

副校长室暨教务处行政助理：吴镇州先生

2026年工作方向

Direction for 2026

1.教务处以教学品质为核心定位，透过系统化的课程规划、评量制度、学习支持机制与数据分析，协助教师有效教学，支持学生有效学习，并确保学校整体学术发展稳健推进。

The Academic Department focuses on teaching quality, supporting effective teaching and learning through systematic curriculum planning, assessment frameworks, learning support mechanisms, and data analysis to ensure the steady advancement of the school’s overall academic development.

2.教务处的主要角色不在于直接介入教学训练，而是作为教学制度的规划者、学习品质的监督者、以及教师教学与学生学习的行政支持单位，为初中至高中阶段建立清晰、连贯、可持续的学习路径。

The primary role of the Academic Department is not to directly engage in teacher professional development, but to serve as a planner of instructional systems, a monitor of learning quality, and an administrative support unit for teaching and learning, thereby establishing a clear, coherent, and sustainable learning pathway from junior to senior levels.

2026年工作目标和计划

1.学业成绩与学习成效目标：
Academic Performance and Achievement Objectives：
1.1全校留级率低于3%。 Retain rate < 3%.
-透过形成性评量追踪、学习预警机制及补救教学安排，做好事前预防。
Through formative assessment tracking, learning early warning mechanisms and remedial teaching arrangements, preventive measures should be taken in advance.
1.2 公共考试优秀成绩巴仙率总体大于 20% 。Overall rate of grade A in Public examination >20%.
通过课程规划、教学进度监测及学业数据分析，支持学生在公共考试中取得更理想成绩。
Through the course plan, teaching progress monitoring and data analysis, to support students more ideal results in public examinations.

2.教学品质与教学制度目标：
Teaching Quality and Teaching System Objectives:
2.1提升教学计划的系统性与执行力：Enhance the systematic planning and implementation of teaching plans:
- 指导并规划教师每周教学计划，确保教学进度与课程目标保持一致。Guide and plan the weekly teaching schedule to ensure that the teaching progress is consistent with the course objectives.
2.2 深化形成性评量的质与量：
Strengthen both the quality and quantity of formative assessment:
-持续落实形成性评量与总结性评量并行制度，定期检讨评量方式，确保评量能真实反映学生学习进度与成效。Continue to implement the system of formative assessment and summative assessment, and regularly review the assessment methods to ensure that the assessment can truly reflect the learning progress and effectiveness of students.

3.学习支持与学术发展目标
Learning Support and Academic Development Objectives：
3.1 系统化推动学习活动与学术延伸：
Systematically promote learning activities and academic enrichment programmes.
-初中阶段强化学习方法与学科基础，高中阶段加强学术能力、专题学习与应用能力。
Learning skills and subject foundations are emphasised at the junior level, whereas academic competence, project-based learning, and application skills are strengthened at the senior level.
3.2 提升学生参与校外学术竞赛与研究活动的表现：
Enhance students’ performance in external academic competitions and research activities.
-透过资讯整合、行政协调与奖励机制，支持学生拓展学术视野与学习深度。
Through information integration, administrative coordination, and incentive mechanisms, students are supported to broaden their academic exposure and deepen their learning.

2026年工作细则

1学籍管理与编班制度：
1.1 2026年开59班：高中27班（其中9班为理科班），初中32班，共3221人。
Total of 59classes (32 junior classes and 27 senior classes) with total enrolment 3221 students.

2026年开118个英文班(118 English Classes)

2.课程规划与课表安排：

2.1上课时间
全校各班皆为全日制上课，每周上课节数为52节（不包括必修的联课活动6~9节），全校星期一、二、三、五放学时间为3.55pm，星期四放学时间为3.20pm。
根据学校发布的周六上课安排，学生上课的星期六进行联课活动，二学点的联课团体学生上课时间为7.30am~10.30am，三、四学点联课团体的学生上课时间为7.30am~1.00pm。

2.2课程

Public Examination 公共考试

2.7.选修课程Elective Subjects

2.7.1 高二理选修课
高二理科班的Physics、Chemistry、Biology列为选修科（至少选两科），每1科2节课，各1个学点。
2.7.2 高三选修课

2.3自主节（留白课程）：没选修的科目不计学点，上课时到图书馆或指定的课室自主学习。自习节不配置督导老师，让学生自主学习。
（不允许睡觉、无故离开课室/图书馆）。

2.4 教研组共同备课、专业智能培训时间 Weekly Training Schedule
备课时间：Peer group discussion Session(subject matter) （地点在图书馆研讨室一和研讨室二）

3评量、考试与成绩管理
3.1 2026年重要或新的教务处措施 Importance Task / New Regulation
3.1.12026年升留级分数维持在58.00分。Promotion mark 58%.
3.1.1.1初中一、二、三学生及高中一、二重读生不达升留级标准皆有资格参加升留级补考。
3.1.1.2高中一、二非重读生参加升留级补考资格维持在53.00分。高中一、二体育校队参加升留级补考资格维持在51.00分。
3.1.1.3初中三升留级补考不达升留级标准可通过初中统考升班机制升上高中一。
3.1.1.4初中一、二、三体育校队补考后不达升留级标准皆有资格出席升留级评审会议；高中一、二体育校队补考后不达升留级标准，但至少有补考标准的分数即51.00分，则有资格出席升留级评审会议。
3.1.2维持学生成绩考查实施办法：形成性评量(Formative assessment)与总结性评量(Sumative assessment)两个部分。

3.2请根据《教-17 学生成绩考查实施办法》及教研组规定评形成性评量分数，不可有倒扣分数或“课堂表现” 激励分（特定科目获准者除外）。Please evaluate the formative assessment scores in accordance with the Clause “教-17 Regulation” and the regulations set by the heads of each subject group . There should be no deduction of scores or " participation mark" (except for those approved for specific subjects).

3.3学生日常作业检查 Daily Homework Checking
3.3.1继续维持日常的作业检查制度，由教务处配合科任老师、科代表进行，教务处将通过学生向家长发出通知函，告知其子女严重缺交作业的情况。The Subject representative should carry out daily homework checking which is under subject teacher monitoring.
3.3.2学生的迟交作业若内容已达要求，老师必须到eschool修改记录证实已补交，科任老师需及时输入已批改的形成性评量分数进学校系统(eschool)内。
3.3.3老师不应有下列做法：Subject teachers should not:
3.3.3.1错1题即当作缺交1次。
3.3.3.2完全不处理。Refuse to change record
3.3.3.3让学生累积多几次缺交记录才处理。Let students accumulate
3.3.3.4其它具争议性的做法。Create any controversial judgments
3.3.4老师可参阅行政手册《教-25学生作业日常检查实施办法》。Refer Regulation 教-25.
3.3.5教务处使用网页版的电脑系统统计学生的日常作业，班导师、学生家长可上网查阅学生或其孩子缺交作业情况。
3.3.6学生的缺交作业累积量以每学期重新累积。
3.3.7教务处将与科任老师一起专案处理和指导严重缺交作业的学生，并与科任老师共同跟进，监督学生的作业完成情况。对于未完成作业的学生，教务处将会安排科任老师在放学后留校指导学生，直到完成所有缺交作业为止。教务处会提前通过家长函通知留校写作业事宜。

3.4由科任老师挑选科代表，其成绩应有一般水平，认真负责、勤奋学习。请于第一周选好，方便教务处第二周召集说明学生日常作业检查制度。 The subject representative should select by subject teachers in 1st week for them to carry out their duties start from 2nd week.

3.5有关考试：
3.5.1 科任老师应在平时就不间断的记录好学生的作业成绩（包括作文），以便能及时统计形成性评量分数。科任老师不应该在学期结束前要求学生一次过再把批阅好的作业交给老师以便统计形成性评量分数。Teachers should record students performance in daily basis to make sure the conclusion can be easily done during the end of semester.
3.5.2老师必须让学生知道各细项的分数，包括英文科也必须让学生知道其各单元的成绩。Teachers need to list all the component mark for student to check.

4学习活动与教学延伸：
4.1主题教学活动 Problem Based Learning
4.1.1学校鼓励各班针对课程需要开展主题教学活动，将课室迁移到户外。科任老师宜及早规划，设计主题教学内容，使主题教学能发挥更大的教学效果。
4.1.2主题教学的筹备是以学生为主体，配合班导师督导和相关科任老师的学习概念设计，让学生从中学习筹办一项活动，所以学校鼓励尽量不要经过校外商业公司承包。
4.1.3主题教学的总体学习报告应将有关资料完整的收录，可供他人日后参考。
4.1.4主题教学中学生报告所占的分数可参阅《B17 学生成绩考查实施办法》。
4.1.5详情请参阅《B47班级主题教学实施办法》。
4.1.6未进行汇报的班级，必须先完成汇报才能申办2025年的主题教学。
4.1.7为节省来回交通时间，建议老师尽量考量雪隆一带的学习点，如马来西亚陈嘉庚纪念馆、林连玉纪念馆、陈氏书院及马来西亚华人博物馆等。

4.2理科户外考察学习 Field Work For Senior Science Class Students
-高中理科班理科户外考察将继续推行，并深化学习，以增进学习兴趣及效果。此类考察可被视为一次的实验课，所以学生需交实验报告给老师批阅。

4.3学术性工作坊或讲座 Academic field workshop or seminar
-推动与课程直接相关的学习活动, 作为课程教学的延伸。

5教学资源与学术环境支持:
5.1有关书本、簿册：Text book and excersice book:
5.1.12026年学生书单和教师手册书单公布在学校官方网站和电邮，请科任老师网上填写《教师领书表格》。 网址：https://forms.gle/XGy2RpSFZUoMdyWn9
5.1.2各科任老师需要学生另付费购买教材，必须先得到教研组长和教务主任的同意，再由学校发出通告通知家长。Any extra workbook must get approval in prior from the school.
5.1.3学生必须使用由学校印制的簿子。Only Tsun Jin Exercise Book can be used.
5.1.4开学后批准转班者，仍然向原班导师处理买书退书、领配给书，新班导师不处理其买书事。该转班学生若需要另买书，由其自行到贩卖部购买。
5.1.5插班学生（学号268XX）自行到贩卖部购买。
5.1.6教学用书及其他教具存放在教务处的教学资源处，教学参考书放在大办公室后面的书橱，英文教学参考书存放在英语教学中心。

5.2 为方便老师们到教务处办事，兹列下教务处同事主要负责的工作项目：
5.2.1邓梅珠师：学籍管理、统考
5.2.2苏上伟师：SPM、办理校内考试
5.2.3黄丽茜师：时间表、办理学术性的校外比赛
5.2.4叶于绮师：处理代课、成绩管理
5.2.5刘紫媛师：收集校内、外考题、网上教学、办理学术性的校外比赛

5.3全体老师皆有责任协助学生活动的开展，如担任辩论比赛、演讲比赛等的评判，数学比赛命题、作文比赛、美术创作比赛的推动、指导、评审等等。
Guidance and helping students to organize activities are the responsibility of teachers.

5.4全体老师可以将过去的google classroom“归档”并最迟于15/1/2026（四）设立2026年的google classroom，请老师统一用以下的名称：班级-科目(例：2026 J1A-华文)。
提醒老师需要按年级加入以下网址成为老师：
初一：j1oco@tsunjin.edu.my, 初二：j2oco@tsunjin.edu.my,
初三：j3oco@tsunjin.edu.my, 高一：s1oco@tsunjin.edu.my,
高二：s2oco@tsunjin.edu.my, 高三：s3oco@tsunjin.edu.my。

2026年1月19日更新